近日，省教育廳印發《關于推廣中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)科(kē)學(xué)教育典型案例的通知》，全省範圍共遴選了6個中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)科(kē)學(xué)教育典型案例，其中(zhōng)，濰坊市推薦的《濰坊市構建“1+N”模式，實現育人效益指數式倍增》《昌樂縣增強科(kē)學(xué)教育資源供給，推進課後服務(wù)提檔升級》2個案例被省教育廳在全省範圍内推廣。

濰坊市構建“1+N”模式，實現育人效益指數式倍增

濰坊市将科(kē)學(xué)教育理(lǐ)念貫穿在教育教學(xué)全過程，以“1+N”模式，即“科(kē)學(xué)教育+勞動教育、科(kē)普教育、基地教育”，形成課堂教學(xué)、課外活動、校外實踐相互結合的科(kē)學(xué)教育體(tǐ)系。

一是“科(kē)學(xué)教育+勞動教育”。舉辦(bàn)中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)科(kē)技(jì )勞動實踐大賽等多(duō)項賽事，812所學(xué)校、5170名(míng)學(xué)生參與；依托校内勞動實踐基地，在種植、養殖等勞動實踐中(zhōng)滲透科(kē)學(xué)、物(wù)理(lǐ)、化學(xué)、生物(wù)等相關學(xué)科(kē)知識；推動718所學(xué)校與高新(xīn)技(jì )術企業等合作(zuò)，認定科(kē)普教育基地204個、校外實踐基地582個，為(wèi)學(xué)生提供科(kē)學(xué)實踐機會。

二是“科(kē)學(xué)教育+科(kē)普教育”。組建名(míng)師領銜科(kē)普資源開發團隊，征集制作(zuò)科(kē)普課程162節，累計學(xué)習人數達2.9萬餘人；開展多(duō)樣化的科(kē)普作(zuò)品創作(zuò)征集活動，640餘所中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)校、1340名(míng)中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)生參與；開設科(kē)普視頻号、訂閱号，上傳優質(zhì)科(kē)普資源152個；全市組建3000餘個科(kē)學(xué)類社團，推出優質(zhì)社團課程236項，受益學(xué)生8萬餘人。

三是“科(kē)學(xué)教育+基地教育”。新(xīn)建科(kē)學(xué)實驗館、海洋教育科(kē)普館、天文(wén)天象館等科(kē)學(xué)教育專題場館30個、科(kē)學(xué)實踐活動功能(néng)教室150個，開發基礎素養類、項目融合類、科(kē)技(jì )創新(xīn)類課程等300餘門，形成集科(kē)學(xué)性、實踐性、創新(xīn)性、趣味性于一體(tǐ)的科(kē)學(xué)教育課程體(tǐ)系；篩選适合不同學(xué)情學(xué)生的科(kē)學(xué)教育資源，實現線(xiàn)上線(xiàn)下課程一體(tǐ)化發展，為(wèi)65萬餘名(míng)中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)生提供優質(zhì)科(kē)學(xué)教育服務(wù)。

昌樂縣增強科(kē)學(xué)教育資源供給，推進課後服務(wù)提檔升級

昌樂縣聚力打造科(kē)學(xué)實踐探究型課後服務(wù)，優化環境、創新(xīn)機制，全面增強優質(zhì)科(kē)學(xué)教育資源供給。

一是科(kē)學(xué)實踐闆塊化。全縣53所中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)校“一張課表”，每周一、三下午課後1小(xiǎo)時确定為(wèi)“科(kē)學(xué)實踐探究”課後延時“大課”時間，分(fēn)科(kē)學(xué)實踐類、興趣體(tǐ)驗類、素質(zhì)拓展類三大類資源，打破學(xué)校年級和班級界限，學(xué)生自主選取實踐探究内容，校内教育資源全部向學(xué)生開放。

二是實踐探究活動課程化。指導各學(xué)校把科(kē)學(xué)實踐活動列入課後服務(wù)課程計劃，并把學(xué)生參加科(kē)學(xué)實踐活動納入學(xué)生綜合評價的重要内容；面向縣内中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)推出236項科(kē)技(jì )課程，涵蓋人工(gōng)智能(néng)、生命科(kē)學(xué)、信息科(kē)技(jì )等，供各學(xué)校自主選擇。

三是線(xiàn)上線(xiàn)下共享多(duō)元化。精(jīng)選10項線(xiàn)上科(kē)技(jì )主題講座同步向各學(xué)校發布，由學(xué)校按需選擇，内容涵蓋中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)生創新(xīn)思維培養、人工(gōng)智能(néng)、5G賦能(néng)智慧社會等；建立完善以實體(tǐ)科(kē)技(jì )館為(wèi)龍頭和基礎，流動科(kē)技(jì )館、科(kē)普大篷車(chē)、數字科(kē)技(jì )館為(wèi)拓展和延伸，輻射基層科(kē)普設施的現代科(kē)技(jì )館體(tǐ)系，為(wèi)中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)生學(xué)習科(kē)學(xué)知識、進行科(kē)學(xué)探究提供更多(duō)渠道。

四是科(kē)學(xué)素養提升常态化。整合校内外資源，建立科(kē)學(xué)實踐活動基地，學(xué)校發揮師資與課程優勢，基地、學(xué)校、單位共建，為(wèi)課後服務(wù)提供多(duō)元場景；開辟“課後服務(wù)”專欄，每月一期，及時推介學(xué)校好做法好經驗，選樹典型，打造7所濰坊市“科(kē)創築夢”助力“雙減”科(kē)普行動試點單位。